3.5. Определение внешней переменной.

Рассмотрим последовательно различные способы контроля внеш­них переменных.

1. Элиминация. Наиболее простой по сути, но не по возможнос­тям осуществления "радикальный" способ контроля. Эксперименталь­ную ситуацию контролируют таким образом, чтобы исключить ка­кое-либо присутствие в ней внешней переменной. Например, в психо­физических лабораториях часто создают экспериментальные камеры, изолирующие испытуемого от внешних звуков, шумов, вибрационного воздействия и электромагнитных полей. Но зачастую элиминировать влияние внешних переменных невозможно. Например, трудно предста­вить себе, как можно исключить влияние таких переменных, как пол, возраст, интеллект.

2. Создание константных условий. Если внешние переменные не удается исключить из экспериментальной ситуации, то исследователю приходится делать их неизменными. При этом влияние внешней пере­менной остается неизменным на всех испытуемых, при всех значениях независимой переменной и на протяжении всего эксперимента. Однако эта стратегия не позволяет полностью избежать эффекта смешения: данные, полученные при константных значениях внешних переменных, можно переносить только на те реальные ситуации, в которых значе­ния внешних переменных такие же, какими они были при исследова­нии. Исследователь стремится сделать неизменными внешние прост­ранственно-временные условия проведения эксперимента. В частнос­ти, экспериментальные пробы или наблюдение за поведением прово­дятся со всеми испытуемыми в одно и то же время суток и в один и то же день недели, например в понедельник в 9 часов утра. Однако это не гарантирует от эффекта смешения.

Следует стандартизировать технику проведения исследования и оборудования экспериментальных помещений (звуки, ароматы, окраску стен, вид фурнитуры, расположение мебели и т.д.).

Исследователь стремится константными дополнительные перемен­ные - уравнять группы испытуемых по основным значимым для иссле­дования индивидуальным характеристикам (уровню образования, полу, возрасту).

Экспериментатор должен предъявлять инструкцию одинаково всем испытуемым (разумеется, исключая те случаи, когда она изменяется в соответствии с планом эксперимента). Он должен стремится сохра­нять неизменными интонацию и силу голоса. Рекомендуется записы­вать инструкцию на магнитофон и предъявлять запись (кроме особых случаев).

3. Балансировка. В тех случаях, когда отсутствует возмож­ность создать константные условия проведения эксперимента или константности условий недостаточно, применяют технику балансиров­ки эффекта от действия внешних переменных. Балансировка применя­ется в двух ситуациях: 1) в том случае, если невозможно идентифи­цировать внешнюю переменную; 2) в том случае, если ее можно иден­тифицировать и использовать специальный алгоритм для контроля этой переменной.

Рассмотрим способ балансировки влияния неспецифических внеш­них переменных. Он состоит в том, что в дополнения к эксперимен­тальной группе в план эксперимента включается контрольная группа. Экспериментальное исследование контрольной группы проводится в тех же условиях, что и экспериментальной. Отличие в том, что экс­периментальное воздействие осуществляется только на испытуемых, включенных в экспериментальную группу. Тем самым изменение зави­симой переменной в контрольной группе обусловлено лишь внешними переменными, а в экспериментальной - совместным действием внешних и независимой переменных.

Разумеется, при этом нельзя выделить специфическое влияние каждой внешней переменной и особенности такого влияния независимой переменной из-за эффекта взаимодействия переменных.

Для того, чтобы определить, как влияет на зависимую перемен­ную та или иная внешняя переменная, используют план, включающий более чем одну контрольную группу. В общем случае число контроль­ных групп в экспериментальном плане должно быть N = n + 1, где n - число внешних ("прочих") переменных. Вторая контрольная группа помещается в экспериментальные условия, где исключено действие одной из внешних переменных, влияющих на зависимую переменную экспериментальной и контрольной групп. Различие в результатах 1-й и 2-й контрольных групп позволяет выделить специфическое влияние одной из внешних переменных.

Несколько отличается процедура балансировки при контроле из­вестных внешних переменных. Типичный учет такой переменной - вы­явление уровня влияния принадлежности испытуемых к тому или иному полу на результаты эксперимента, поскольку известно, что многие данные, полученные на выборке мужчин, невозможно перенести на женскую выборку. Пол - это дополнительная переменная, поэтому планирование сводится к выявлению эффекта действия независимой переменной на зависимую в каждой из двух экспериментальных групп.

Аналогично строится эксперимент по сравнению эффекта различ­ных аппаратурных методик в зависимости от возраста испытуемых и др.

4. Контрбалансировка. Это прием контроля дополнительной пе­ременной чаще всего применяют тогда, когда эксперимент включает в себя несколько серий. Испытуемый оказывается в разных условиях последовательно, и предыдущие условия могут изменять эффект воз­действия последующих условий. К примеру, при исследовании диффе­ренциальной слуховой чувствительности не безразлично, какой звук, громкий или более тихий, предъявлялся испытуемому первым, а какой

- вторым. Также при выполнении тестов интеллекта важен порядок предъявления испытуемому задач: от простой к сложной или от слож­ной к простой. В первом случае более интеллектуальные испытуемые больше утомляются и теряют мотивацию, так как вынуждены решать большее количество задач, чем менее интеллектуальные. При втором варианте предъявления заданий менее интеллектуальные испытуемые испытывают стресс неуспеха и вынуждены решать больше задач, чем их более интеллектуальные коллеги. В этих случаях для ликвидации эффектов последовательности и эффекта последствия используют контрбалансировку. Смысл ее состоит в том, что порядок предъявле­ния разных задач, стимулов, воздействий в одной из групп компен­сируется иным порядком предъявления заданий в другой группе.

Контрбалансировка применяется в тех случаях, когда есть воз­можность провести несколько серий. Следует лишь учитывать, что большое число опытов может вызвать утомление у испытуемого. Но этот план позволяет контролировать эффект последовательности. Од­нако контрбалансировка не позволяет полностью исключить еще один эффект, а именно - влияние изменения порядка предъявления заданий на значение зависимой переменной. Он называется дифференцирован­ным переносом: переход от ситуации 1 (когда она создается первой) к ситуации 2 отличается от перехода от ситуации 2 (когда она соз­дается первой) к ситуации 1. Этот эффект приводит к тому, что ре­альные различия между двумя разными экспериментальными ситуациями при регистрации преувеличиваются.

Итак, техника контрбалансировки заключается в том, что каж­дый испытуемый получает более чем один вариант воздействия (АВ или ВА) и эффект последовательности целенаправленно распределяет­ся на все экспериментальные условия.

При балансировке каждый испытуемый получает лишь одно экспериментальное воздействие  -  внешняя  переменная балансируется за счет выявления эффекта ее действия  на  членов  экспериментальной группы, по  сравнению  с  эффектом,  полученным  при исследовании контрольной группы. Испытуемый может оказаться только в экспери­ментальной или же только в контрольной группе и получить воздейс­твие какой-нибудь внешней переменной в обеих группах. Балансиров­ка используется при исследовании независимых групп, тогда как контрбалансировка применяется в исследованиях с повторяющимся воздействиями.

5. Рандомизация. Рандомизацией называется процедура, которая гарантирует равную возможность каждому члену популяции стать участником эксперимента. Каждому представителю выборки присваива­ется порядковый номер, а выбор испытуемых в экспериментальную и контрольную группы проводится с помощью таблицы "случайных" чи­сел. Рандомизация является способом, позволяющим исключить влия­ние индивидуальных особенностей испытуемых на результат экспери­мента.

Рандомизация применяется в двух случаях: 1) когда известно, как управлять внешними переменными в экспериментальной ситуации, однако у нас нет возможности использовать одну из предшествующих техник контроля; 2) когда мы предполагаем оперировать какой-либо внешней переменной в экспериментальной ситуации, однако не можем ее специфицировать и применить другие техники.

Если предположить, что значение дополнительной переменной (переменных) подчиняется вероятностным законам (например, описы­вается нормальным распределением), то в состав экспериментальной и контрольных групп войдет выборка, которая имеет те же уровни дополнительных переменных, что и генеральная совокупность.

По мнению многих специалистов, в том числе Кэмпбелла, урав­нивание групп посредством процедуры рандомизации является единс­твенно надежным способом элиминации влияния внешних (дополнитель­ных) переменных на зависимую. Кэмпбелл определяет рандомизацию как универсальный способ уравнивания групп перед эксперименталь­ным воздействием. Другие способы, например метод попарного срав­нения, характеризуются им как малонадежные и ведущие к невалидным выводам.

И в заключение: следует обратить особое внимание на приве­денную схему, в которой отображен, предложенный Мак Гиганом алго­ритм пошагового контроля влияния внешних переменных на зависимую переменную.