3.  «Историческая школа» Германии.

Методологическими особенностями «историческая школы» Германии являются историко-экономическая оценка развития форм и типов хозяйствования и учет влияния на экономический рост не­экономических факторов. Она представлена идеями и обоснованием социальных реформ на принципах экономи­ческого либерализма в работах Ф. Листа, Б. Гильдебранда, К Книса, В. Рошера, которые политическую экономию рассматривали не как самостоятельную науку, а в составе общих законов развития, как науку о националь­ном хозяйстве, считая, что теория классической школы абстрактна.

Немецкую «историческую школу» условно делят на «старую» (40-е годы 19в.) и «молодую» (80-е годы 19в.).

Идеолог «старой» школы Фридрих Лист (1789-1846гг.), основная работа - «Национальная система полит­экономии». Краткая суть: экономика отдельных стран развивается по собственным законам и поэтому для каждой страны характерна своя «национальная экономика», которая заключается в определении наиболее благоприятных условий для развития производительных сил нации.

Фактически он подменил политэкономию экономической политикой, обосновал необходимость проведе­ния политики протекционизма и подчеркивал определяющую роль государства в развитии экономики и защите на­ционального рынка.

«Молодая историческая школа» продолжила традиции «старой» в отрицании роли научной абстракции и в склонности к простому собиранию фактического материала, в отрицании математических исследований в области экономики, считая, что реакция человеческой психики слишком сложная задача для дифференциального ис­числения. Возводя в абсолютный принцип национальные особенности ее представители считали необходимым включить в экономику другие науки: историю, право, психологию. Критикуя «экономического человека» А. Сми­та, делали вывод, что в своем поведении человек руководствуется не рациональными соображениями, а привычка­ми и традициями. Это касается и рынка труда, и рентных отношений.

Не внеся нового в чистую экономическую теорию, представители «исторической школы» много сделали в ис­следовании конкретных дисциплин, исследовали отдельные стороны экономической жизни на базе широкого ис­пользования истории и статистического материала.

Находясь под теоретическим влиянием А. Смита, немецкие ученые второй половины 19 века поддерживали юнкерские круги Пруссии в их борьбе за утверждение в Германии, свободу торговли и другие принципов эконо­мического либерализма, включая неограниченную свободу конкуренции. Историзм в исследованиях немецкой школы проявлялся преимущественно в утверждении естественного характера рыночных экономических отноше­ний и поддержке положения об автоматическом установлении равновесия в экономике на всем протяжении разви­тия человеческого общества.